多彩富源 成长乐园
——深圳市富源学校办学探索实践记
李海平
春风化雨，枝繁叶茂。近年来，深圳市富源学校在实践该校《第三个五年改革与发展规划》的过程中，在先进办学理念的指引下，迈开了跨越式发展的探索实践步伐，莘莘学子在这个钟灵毓秀的校园中更加幸福地生活、成长。
加强校本培训——建设和谐师资团队
在富源学校，校领导率先垂范，讲团结促和谐。学校领导班子严格按照议事规则，集体决策学校大事，充分体现民主管理。学校把教师队伍建设和关心教师的生活当作首要大事来抓。通过评选首席、骨干教师、五最好教师、各级各类学校先进教师、优秀班主任、先进教育工作者等，落实教师待遇，让教职工有事业成就感、职业幸福感。积极开展教职工文体活动，组织教职工深圳一日游、重阳登高、各种节日庆祝、生病教职工慰问等，把感情留人落在实处。
学校经常开展丰富丰富多彩的校本培训活动，促进青年教师的成长：如邀请专家到校进行诊断式指导和培训，并实施名师工程、蓝青工程，助力青年教师成长为骨干教师。举办“五最（最热爱学校、最受学生欢迎好、教学成绩最突出、最有才艺、形象气质最佳）好教师代表”报告会；开展“如何当好班主任”的培训；组织教师参加网络培训、坚持开展新教师汇报课、理想课堂汇报课等活动。通过开展 “一周一反思”、“让每一个学生都喜欢上我的课”、“蹲下来与孩子说话”、“因材施教教改先进单位（积极分子）”专项评选、“五最好老师”评选、“可持续发展教育模式”（专题）实践与探究、“理想课堂”教学大赛等形式多样、内涵丰富的教研、培训活动，切实大幅度、大面积提升教师的专业化水平。
创设理想课堂模式——打造和谐高效课堂
为打造和谐高效课堂，该校以转变教师教学方式和学生学习方式为核心，进一步推进教学模式、学习方式的优化，注重对学生学法的指导，引导学生开展合作探究学会学习。同时遵照“科学、适合”的原则，着力开发适合学生发展需要的特色校本课程与教材。
推进“一个工程”：即“扬峰填谷”工程，通过实行因材施教、分层递进教学，抓两头促中间，全面提高教学质量。
抓好“二个研究”：一是“理想课堂”研究。根据因材施教原则，结合富源学生的特点，创建具有富源特色的理想课堂。以“聚焦课堂、立足有效、提升质量”为主题，大力开展理想课堂系列活动，如理想课堂沙龙、理想课堂教学大赛活动等，有效地提高了课堂教学模式的建构和效果。每学期均安排两周时间，举行“理想课堂展示周活动“。二是“校本课程”研究。全力打造英语教学特色，巩固发扬“武术”、“体育”、“国学”、“艺术”、“乐器进课堂”等特色，培育“三礼”、“写字”、“海量阅读”、“动漫”、“信息”等新特色。以特色活动引领学校发展。
发挥“三个作用”：一是发挥学校高级教育顾问们的作用，让他们为教师理念更新、师资培训、教育教学改革等方面发挥作用，同时充分利用顾问们的各种资源，为学校发展服务。二是发挥学科组和备课组的作用。学科组和备课组积极组织教师业务学习，了解教育形势，了解教育观念和理论的变化。三是发挥激励机制的作用。重视学生学习动机的培养与激发。在学生中大力开展 “每日一问”活动。学生针对知识学习中的问题，身边生活中的问题，为人处世中的问题，社会上的问题，历史中的问题，国际上的问题，自然现象中的问题，科学上的问题等等，每个学生每日提出自己最感兴趣的一个问题，自己上网或查阅有关图书资料，或请教老师同学，找出正确的答案，记录在《每日一问记录本》上。通过这个活动，扩大了学生的知识面，培养学生的创新能力和创新精神和探究能力。
落实好“四个制度”：一是落实教学常规检查制度。加强了“备课、上课、作业批改、辅导、考试、评讲”等教学过程管理，严格遵循各项教学管理条例，严格执行“三、六”常规管理的各项要求。执行教学巡察制度。落实“周循环备课”、“堂堂清、周周清、月月清”工作。坚持教学常规检查工作。组织对各学部的教学常规大检查。二是落实相关教学评价制度。1是领导随堂听课制度，对教学部门行政领导听课节数经常检查。2是学生评教制度。三是严格实行质量目标管理。根据《富源学校教学质量目标及考核办法》所制定的质量目标及考核办法，由学校考核学部，学部考核教师，严格进行考核，落到实处。对教学质量持续下滑的教师，实行问责制。3是实行月考月分析制度。以月考为杠杆，把月考作为一次研究教学的机会。通过“月考”校正教与学的行为。
做好“四个实事”：一是注重教法、学法的研究与落实。教师们从研究学法入手，切切实实改革教法，认认真真指导学法。把学法指导渗透到一切教学过程之中，使学生学得主动，学得活泼。学部教学主任还主动承担教改示范课。同时，在教师中开展“每周一反思”工程，让教师及时总结教学得失，提升教学水平。二是开展学科兴趣周活动。每学期开展2—3个学科的“学科兴趣周”活动，同学们在丰富多彩的活动中激发学习热情，培养学习兴趣。三是加强教学研究和教育科学研究。坚持“可持续发展教育”课题的专题研究。开展“分层递进”教学实验、“不同的性格用不同的教育方法”的研究与实验，开展“了蹲下来与孩子们说话”活动、“让每一个学生都感到老师最喜欢我”、“让每一个学生都最喜欢上我的课”等活动。四是抓好中考、高考备考工作。高度重视中、高考备考工作。创新备考思路，狠抓备考工作落实。实行“分层定标、分类推进、交叉指导、整体推进”的教学管理方法。尤其注重加强对学生考法的指导，提高学生应考能力。
创新德育模式——促进学生和谐发展
能为学生终身发展奠基的教育，才是最适合学生的教育；学生的全面发展，才是和谐的发展。
学校注重落实“三种模式”：一是实施“三全育人”模式。实施全员育人、全科渗透、全程跟踪的策略，建立“全员育人，全程育人，全方位育人”的模式，努力营造良好的德育环境。深入开展教师家访、送教上门活动。二是完善“体验式德育”模式。建立“体验式德育模式”，开展丰富多彩的德育体验活动。三是完善“三自主教育”模式（自主学习、自主管理、自主发展）育人模式。培养学生自主管理能力。抓好团委、学生会、少先队组织的工作，抓好学生社团工作，结合班级实际制订班规班约，让学生管理学生，学生管理自己。以节日、纪念日为契机，开展丰富多彩的主题教育活动，不断丰富拓展学生教育活动形式，使学生在活动中得到体验和感悟，潜移默化地提高整体素质。举行孝顺、感恩、礼仪教育等德育主题月活动。
做好“三项工作”：一是强力推进良好“习惯”的养成教育。落实《中小学生日常行为规范》、《学生一日常规》，严肃校风、校纪。注重过程管理，注重精细化管理。进一步完善德育考核评价机制，加大常规管理的指导、监督、考核评价力度，努力使学生养成良好的文明习惯、学习习惯、生活习惯和体育锻炼习惯。二是开展社会实践活动。举行学生外出“主题社会实践活动”。三是开展“两个活动”。⑴是在学生中开展做“现代君子评选”的活动，评选“礼仪之星、孝顺之星“，召开“现代君子自助餐”活动；⑵是开展家校协同教育活动。发挥家长委员会的作用，经常组织家访，加强家校联系和沟通，争取家长的理解、支持与配合，提高家庭教育水平。⑶是加强多元评价制度改革研究。实施多元评价制度改革，实施“摘下满天星”综合素质评价制度。使学生综合素质评定向健康良性轨道上前进，促进学生的全面发展、个性发展和有差异发展。
优化学生的心理品质：全力加强学生的心理疏导和心理健康维护工作。广大教师注意走近学生，深入学生中间，及时关注学生需求，多方位了解学生思想现状，及时采取有效的教育方式。各学部心理辅导中心坚持出版心理辅导报，指导学生健康心理的形成。
“领袖气质教育”培养富源学子综合能力
富源学校每学期举行各种才艺比赛或展示活动。活动中，孩子们双语流利、多才多艺、风度翩翩的领袖气质，总是让人称赞不已。走进富源，人们会很容易被学子们乐观向上、热情阳光的气质所感染。在这背后，是富源学校走在时代尖端的“领袖气质”教育理念在发酵、升腾。
富源学校董事长缪寿良博士强调，学校不但要培养学生走上成功，更重要的要培养具有适应适应未来经济社会发展需求的领袖人物。正如家长张先生所说：我们的孩子托付给富源，就是希望在这里能得到最细心的呵护和最优秀的培养，希望孩子能出类拔萃、与众不同，长大以后担当民族重任、家族事业大任。
为此，富源学校以“做有领袖气质和国际竞争力的现代中国人”为引领，大力打造高品质课程体系，如成长基础课程、自主拓展课程、领袖素养课程、选项制体育课程等等。富源学校自主开发了领袖气质培训课程《卓越青年》3册，并在高中部各年级中推广使用，从而有效地提升了学生具有未来领导能力和适应经济社会发展的综合能力。
“社团建设”让学生个性化成长
富源学校张希怀校长说：我们的教育，是“以人为本”的教育，是面向“每一个”学生的教育，是“千人千面”的教育，是“扬峰填谷”的教育，是“大以大成，小以小成”的教育。我们将让教育适应每一个个性鲜明的学生，让每一个学生“是铁炼成钢，是木做成梁”，让每一个学生都有自己最大的发展，成为最佳的我。
富源学校致力于为学生打造多样化的成长平台，从学生成长讲坛、校园“四大节”（体育节、科技节、读书节、艺术节）到学科兴趣周，再到丰富多样的校本课程、精彩纷呈的学生社团等。几十个社团组织让学生尽情发挥自己的才华和特长。仅初、高中部的学生社团就有二十多个。社团的主题也多种多样，有文学社、戏剧社、摄影社、跆拳道社、舞蹈社、乐器社、棋艺社、口技社等等。
小社团形成了大气候、产生了大影响：音乐社成员、高二（1）班李梦琦同学参加第十一届“公益中国”青少年电视艺术新星展示活动总决赛荣获“青年钢琴组金奖”；初中部街舞社组建了“富源D.S少年科学团”，并参加了东方卫视“中国达人秀”节目录制和深圳电视台《益呼百应》的节目录制;高中部书法社的兰芳等五位同学参加宝安区高中语文学科学生硬笔书法比赛，分别获一、二等奖；小学部科学社9名学生参加深圳市中小学生车辆模型比赛，获得三个团体第一名；2011年8月份，武术队入选深圳第26届世界大学生夏季运动会现场表演，成为深圳入选仅有的2所学校之一，小学生表演的武术成为全场的一大亮点。
目前，学生社团已成为富源学校一道亮丽的风景，40多个丰富多彩的社团活动让富源学子得到多元化的发展，每个学生都找到了理想的翅膀，翱翔在自由成长的蓝天。
“国际理解教育”培养国际视野人才
为加快教育国际化进程，培养适应未来发展的国际化人才，富源学校大力开阔国际视野教育平台，为学生未来走向世界奠定坚实基础。
富源学校开设国际理解课程，使用《国际理解教育地方教材》。开展“区域教育国际化”和“学校教育国际化”发展重点课题研究。聘请国际教育专家作专题报告，开设国际时事论坛，聘请专职外教担任英语口语教学，积极组织学生参加国际间的学习交流及游学活动，加强与新加坡、台湾、美国等国外学校的交流与合作，开阔学生视野，让学生更多地了解世界。
多渠道、全方位的立体培养模式，培养出来的学生，必然是符合社会发展需求、具有领袖气质和国际竞争力的现代中国人。
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见微知著。深圳市富源学校的办学探索和实践，直接折射了学校创“百年品牌学校”的宏伟教育理想。富源人一定能够在教育园囿中演绎更多不一样的精彩。